Beratungspsychologie zeichnet sich als Anwendungsfach durch eine starke Theorie-Praxis-Verknüpfung auszeichnet. Diese Verknüpfung von Grundlagenwissen, anwendungsorientierten Modellen und Anwendungsbezügen soll bereits im Studium angebahnt werden. In diesem Modul werden relevante Befunde der Expertiseforschung und daraus folgende Implikationen für das Studium vermittelt. Auf diese Weise können die Studierenden das didaktische Konzept des Fernstudiums und die Formate der APOLLON Hochschule optimal nutzen und entsprechend Wissen und Kompetenzen aufbauen.

Das Gesamtziel des Moduls ist es, den Studierenden strukturierende Parameter und Modelle für die interkulturelle Kommunikation an die Hand zu geben, die sie befähigen, in interkulturellen Kontexten adäquat zu interagieren und zu kommunizieren. Deshalb lernen sie zunächst die Grundlagen der kulturvergleichenden Psychologie kennen. Darauf aufbauend erfahren die Studierenden, welche Parameter bei der interkulturellen Kommunikation zu betrachten sind.

In diesem Modul werden die biologischen und medizinischen Grundlagen ausgewählter Probleme, die Anlass einer Beratung sein können, erarbeitet. Zudem
werden die komplexen Prozesse des Zusammenspiels zwischen biologischen und psychischen Prozessen skizziert. Es werden die biologisch-medizinischen
Grundlagen und deren Wechselwirkung mit psychischen Faktoren folgender ausgewählter Störungen erarbeitet: chronische Schmerzen, Herz-Kreislauf-Erkrankungen, Krebserkrankungen, immunologische Erkrankungen und Autoimmunerkrankungen, funktionelle Syndrome und Beschwerden, Diabetes
Mellitus. Darüber hinaus werden Ergebnisse der Placebo-Forschung vermittelt und deren Verhältnis zur Beratung beleuchtet.

In dem Studienmodul werden wesentliche quantitative Methoden und Studiendesigns für gängige psychologische Fragestellungen behandelt. In diesem
Sinne werden gängige Studiendesigns, multivariaten Verfahren und deren Anwendung im Rahmen computergestützter Datenanalyse vermittelt. Das Gesamtziel dieses Moduls ist es, die Studierenden auf die methodischen Aspekte bei der Durchführung und Bewertung von quantitativen Forschungsarbeiten vorzubereiten. Sie sollen methodenkritisch den Stellenwert quantitativer Forschungsmethoden einschätzen können.

In dem Modul werden Grundlagen zu den Aspekten soziale Einstellung und Urteilsbildung, Aggression und prosozialem Verhalten vermittelt. Denn die
grundlegenden sozialpsychologischen Prozesse spielen in zwischenmenschlichen Interaktionen und bei Teamprozessen eine zentrale Rolle. Diese bilden die
Grundlage für die Vermittlung teampsychologischer Aspekte für die (Konflikt-)Beratung. So wird die Brücke zwischen Erkenntnissen, Modellen und Theorien
aus der sozialpsychologischen Grundlagenforschung hin zu anwendungsorientierten Fächern (wie die Beratungspsychologie) geschlagen und für die Studierenden sichtbar und nutzbar gemacht.

Hier bekommen die Studierenden einen Einblick in die Beratungs- und Kommunikationspsychologie. Zunächst beschäftigen sie sich mit grundlegenden wissenschaftlichen Rahmenkonzepten für Beratung, wie der Lebensweltorientierung, dem sozialökologischen Ansatz, biosozialen Modellen und neurowissenschaftlich basierten Modellen. Diese Rahmenkonzepte werden durch Grundannahmen zur Kommunikation ergänzt. Das Gesamtziel des Moduls ist es, den Studierenden einen Überblick über Kommunikations- und Beratungsprozesse zu geben, sodass sie grundlegend in der Lage sind, die Prozesse und den
Einsatz von kommunikativen Mittel für Beratungssituationen zu gestalten und zu reflektieren.

In dem Modul werden Coaching, Konfliktberatung und Mediation als besondere und häufig genutzte Formen der Beratung vertiefend vorgestellt. Dabei
wird zunächst ein detaillierter Überblick über Coaching als Beratungsform gegeben. Darauf aufbauend werden vertiefend die Phasen und phasenspezifische
Interventionen des Coachings erarbeitet. Schließlich werden Modelle und Interventionen der Konfliktberatung und der Mediation vermittelt. Das Gesamtziel
dieses Moduls ist es, den Studierenden anwendungsorientierte Modelle, Verfahren und Methoden an die Hand zu geben und damit eine Theorie-Anwendungs-Verknüpfung zu unterstützen, die beim Aufbau von Expertise eine wesentliche Rolle spielt.

In dem Studienmodul werden den Studierenden Kenntnisse im Bereich psychologischer Diagnostik vermittelt. Nach einer Auseinandersetzung mit moralischen
und ethischen Aspekten und mit der gesellschaftlichen und fachlichen Positionierung der psychologischen Diagnostik erfolgt die Erarbeitung
der Gütekriterien. Das Gesamtziel dieses Moduls ist es, die Studierenden in die Lage zu versetzen, den Stellenwert psychologischer Diagnostik für das Fach
Psychologie zu bewerten, den Einsatz von Diagnostik zu planen und diese durchzuführen.

Hier lernen die Studierenden, wie die Befunde psychologischer Diagnostik in psychologische Gutachten integriert werden. Es wird vermittelt, wie Gutachten
geschrieben und kommuniziert werden. Die Studierenden lernen Anforderungen an Gutachten, Gutachter:innen sowie an die Gliederung und Komponenten
eines psychologischen Gutachtens kennen. Sie erwerben Kenntnisse über rechtliche Grundlagen der Begutachtung, insbesondere im Familien- und Verwaltungsrecht. Darüber hinaus sind die Studierenden zum Schreiben und Kommunizieren von Gutachten befähigt.

In diesem Modul werden verschiedene Methoden der qualitativen Forschung und Evaluation vermittelt, die gerade mit Blick auf die interdisziplinäre
Beratungsforschung eine wichtige Rolle spielen. Die Studierenden lernen die Unterschiede in den Denk- und Arbeitsweisen qualitativer und quantitativer
Forschung kennen. Neben relevanten Designs lernen sie ausgewählte qualitative Methoden sowie Forschungsansätze und -programme kennen. Das
Gesamtziel des Moduls ist es, die Studierenden dazu zu befähigen, qualitative Forschungsmethoden und qualitative Evaluationsdesigns anwenden und bewerten zu können.

Das Modul gibt den Studierenden die Möglichkeit, in Kleingruppen relativ selbstständig ein empirisches Forschungsprojekt zu planen, durchzuführen, auszuwerten und zu kommunizieren. Dabei lernen die Studierenden die spezifischen Schritte, Herausforderungen und Probleme einer experimentellen oder einer nichtexperimentellen oder qualitativ ausgerichteten Untersuchung kennen. Für der Kommunikation ihrer Ergebnisse machen sie sich mit dem wissenschaftlichen Schreiben und mit Methoden der wissenschaftlichen Präsentation vertraut.

Das Gesamtziel des Moduls dient der Reflexion persönlicher Praxiserfahrungen in professionellen Arbeitsbereichen, um einen Wissenstransfer aus den
Studieninhalten in die Tätigkeitsbereiche zu ermöglichen.

Sie erarbeiten unter der Berücksichtigung wissenschaftlicher Methoden und fächerübergreifender Erfordernisse selbstständig eine Fragestellung aus dem
Bereich Psychologie. Im Master-Kolloquium zeigen Sie, dass Sie in der Lage sind, das gewählte Thema adäquat mündlich zu präsentieren.