Master Corporate Health Management
& Leadership (M. Sc.)

Im Einführungsmodul lernen die Studierenden das Fernstudienkonzept der APOLLON Hochschule sowie Aufbau und Konzept des Studiengangs kennen. In einem praxisnahen, interdisziplinären Forschungsprojekt analysieren sie unter realistischen Bedingungen Ist- und Soll-Situationen, entwickeln Handlungsempfehlungen und präsentieren Ergebnisse – als Einstieg ins Corporate Health Management. 

Das Teilmodul „Gesunde Führung“ vermittelt wissenschaftlich fundierte Modelle und zeigt Zusammenhänge zwischen Führung, (mentaler) Gesundheit und Leistungsfähigkeit. Die Studierenden verstehen relevante Anforderungen, Stressoren und Ressourcen, ordnen Selbstführung und psychologische Grundbedürfnisse ein und leiten daraus konkrete Maßnahmen ab. Zudem entwickeln sie Strategien, um gesundheitsförderliche Führung und eine nachhaltige Gesundheitskultur im Unternehmen zu verankern. Ziel ist, gesundheitsorientierte Führungsansätze in der Praxis wirksam umzusetzen.

Strategisches Human Resource Management vermittelt praxisnahe, wissenschaftlich fundierte Grundlagen moderner Personalarbeit. Strategisches HRM richtet die Personalpolitik an langfristigen Organisationszielen aus und positioniert HR als Partner für Wertschöpfung und Wettbewerbsfähigkeit. Im Fokus stehen der strategische HR-Prozess, Modelle, HR-Organisation sowie Zusammenhänge von Unternehmenskultur und HR-Strategie. Ein Schwerpunkt ist Employer Branding zur Gewinnung und Bindung von Fachkräften. Die Studierenden lernen, zentrale HR-Instrumente in ein integriertes Konzept zu überführen sowie HR-Prozesse kontextbezogen zu analysieren und zu gestalten.

Wie lassen sich Behandlungsmaßnahmen und Prävention im Gesundheitssystem fundiert bewerten? Im Fokus stehen Methoden, um gesundheitsbezogene Fragestellungen zu identifizieren und Forschungsergebnisse sicher einzuordnen. Die Studierenden erarbeiten statistische Grundlagen und wenden Analyseverfahren an (u. a. Inferenzstatistik, Konfidenzintervalle, Tests wie t-Test/ANOVA sowie Regressionsanalysen) – inklusive Übungen mit Statistiksoftware. 

Ein Schwerpunkt ist die gesundheitsökonomische Evaluation, etwa Kosten-Effektivitäts-, Kosten-Nutzen- und Kosten-Nutzwert-Analysen. Zudem geht es um Lebensqualität, Messverfahren und deren Einsatz für Planung, Steuerung und Bewertung. Ziel ist, Bewertungsdiskussionen fundiert zu begleiten und Prioritätensetzung im Gesundheitswesen reflektiert zu berücksichtigen.

Im Modul „Führung und Kommunikationspsychologie“ lernen die Studierenden, Elemente klassischer Rhetorik anzuwenden und in beruflichen Situationen überzeugend zu kommunizieren. Sie erkennen Anforderungen an die Führungsrolle und nutzen Techniken, um Gesprächsanlässe – auch schwierige – konstruktiv zu bewältigen. 

Ein Schwerpunkt liegt auf virtueller und diversitätsorientierter Führung sowie sensibler, zielgruppengerechter Kommunikation. In praxisnahen Übungen, etwa in Verhandlungen und Mitarbeitendengesprächen, trainieren sie wirksame Führungskommunikation. Ziel ist, im Arbeitsalltag bewusst und lösungsorientiert zu kommunizieren und geeignete Methoden sicher anzuwenden.

Strategische Entscheidungen praxisnah treffen und umsetzen: Im Mittelpunkt stehen Instrumente des strategischen Managements, Strategiefindung und Umsetzung in Organisationen. Die Studierenden entwickeln ein fundiertes Strategieverständnis, analysieren Unternehmen ressourcenorientiert, beurteilen Strategien und leiten Maßnahmen ab. Sie identifizieren Erfolgsfaktoren, lernen die St.-Galler-Entrepreneurship-Funktionen kennen und können Vorgehensweisen zur Strategieentwicklung nachvollziehen – auch anhand von Veränderungsprozessen. 

Ergänzend werden zentrale Geschäftsprozesse definiert und kostenbezogen bewertet. Inhalte sind u. a. Ansätze der Unternehmensführung (auch Non-Profit), normative Unternehmensführung, strategische Analyse sowie Prozess- und Veränderungsmanagement.

New Work steht für Arbeitsbedingungen, die Zufriedenheit und Produktivität fördern – und setzt wie Corporate Health Management bei der Gestaltung des Arbeitsumfelds an. Die Studierenden lernen die Prinzipien von New Work nach Frithjof Bergmann kennen und befassen sich mit Herausforderungen von Veränderungsprozessen. Im Fokus stehen Organisationsentwicklung, Changemanagement, Unternehmenskultur sowie betriebswirtschaftliche Perspektiven für Einführung und Steuerung. Sie reflektieren Freiheit und Verantwortung in der Führung, wenden das Spannungsfeldmodell an und diskutieren Handlungsfelder, Risiken sowie psychische Belastungen. Ziel ist, den Wandel der Arbeitswelt fundiert zu gestalten.

Veränderungen in der digitalen Arbeitswelt gelingen nur, wenn neben Technik und Prozessen auch die „humane“ Dimension mitgedacht wird. Die Studierenden erarbeiten Grundlagen betrieblicher Organisation und Organisationsentwicklung und erhalten eine Einführung ins Changemanagement. Sie lernen moderne Organisationsformen (z. B. hybride/virtuelle Strukturen) kennen, verstehen Schritte, Phasen und Werkzeuge eines strukturierten Change-Prozesses und befassen sich mit Schlüsselfaktoren erfolgreichen Wandels – von Führung und Arbeitskultur bis zur Einbindung der Mitarbeitenden und agilem Vorgehen. 

Im Fokus stehen zudem Gesundheitsorganisationen: Neue Rollenanforderungen werden reflektiert, um Veränderungen patientenorientiert und wirtschaftlich zu gestalten. Ziel ist, Change-Projekte zu planen und zu begleiten.

Rechtssicherheit ist in HR und Corporate Health Management zentral. Die Studierenden erarbeiten Grundlagen: von der rechtssicheren Einstellung (u. a. AGG, Fragerecht, Datenschutz nach DSGVO/§ 26 BDSG) über Arbeitsverträge (Form, Befristung) bis zu Pflichten im Arbeitsverhältnis und dessen Beendigung. Schutzgesetze werden praxisnah behandelt, etwa Arbeitszeitrecht, Mutterschutz, Jugendarbeitsschutz, Entgeltfortzahlung und Urlaub. Ergänzend stehen Tarifverträge, Arbeitskampfrecht sowie Betriebsrat und Mitbestimmung bis zur Einigungsstelle im Fokus. Ziel ist, Vorschriften sicher einzuordnen und in HR/CHM korrekt umzusetzen.

Coaching, Mediation und Konfliktmanagement werden anwendungsnah vertieft. Die Studierenden lernen, Coaching von Training, Supervision oder Psychotherapie abzugrenzen und Coachingprozesse über ein Phasenmodell zu strukturieren: vom Kontrakt über Zielklärung und Interventionen bis zur Evaluation. Zudem stehen Konfliktmodelle und -klassifikationen im Fokus (u. a. „inneres Team“, „doppelter Eisberg“, Eskalationsstufen nach Glasl) sowie die Bearbeitung von Dyaden-, Gruppen- und Intergruppenkonflikten anhand des 6-Schritte-Modells nach Redlich. Rollen und Kompetenzen von Mediator:in bzw. Konfliktmoderator:in werden reflektiert. (Hypno-)systemische Haltungen und Interventionstechniken werden praktisch eingeübt. Ziel ist die sichere Verknüpfung von Theorie und Anwendung für die Beratungspraxis.

Digitalisierung verändert die Arbeitswelt rasant: Prozesse werden effizienter und sicherer, zugleich entstehen neue Belastungen wie Technostress. Die doppelte Relevanz für Gesundheit wird analysiert und gezeigt, wie betriebliches Gesundheitsmanagement mit wissenschaftlich fundierten Konzepten reagieren kann – zumal Digitalisierung auch das BGM prägt. Die Studierenden übertragen Rahmenbedingungen digitaler Arbeit auf die Praxis, unterscheiden Zielgruppen im HRM und leiten passende Maßnahmen ab. Sie befassen sich mit neuen Arbeitsformen sowie dem Zusammenspiel von Mensch-Maschine-Systemen und KI. Ziel ist, digitale Strategien zu bewerten, die ein gesundes Arbeitsumfeld fördern – besonders im Gesundheits- und Sozialwesen.

Psychische Belastungen am Arbeitsplatz rechtssicher zu erfassen und zu reduzieren, ist ein Kernbaustein moderner Gesundheitsarbeit. Die Studierenden lernen die gesetzlichen Vorgaben zur Gefährdungsbeurteilung psychischer Belastungen und deren Bedeutung im betrieblichen Gesundheitsmanagement kennen. Ergänzend werden Grundlagen der Stresswahrnehmung und typische Stressoren vermittelt. Darauf aufbauend werden Prozessschritte der Gefährdungsbeurteilung behandelt – von Planung über Erhebung und Bewertung bis zur Dokumentation – und die Ableitung passender Maßnahmen trainiert. Methoden, Instrumente und Verfahren werden in einem Gruppenprojekt praktisch angewendet. Ziel ist, psychische Belastungen gezielt zu analysieren und zu adressieren.

Vielfalt und demografischer Wandel verändern Organisationen – Altersgruppen bringen unterschiedliche Erwartungen, Arbeitsweisen und Gesundheitslagen mit. Das Modul zeigt, wie ein gesundheitsorientiertes Diversity- und Generationenmanagement Benachteiligungen abbaut, Teilhabe stärkt und Diskriminierung reduziert. Die Studierenden analysieren Zusammenhänge von Arbeit, Gesundheit und Vielfalt, erkennen gesundheitliche Ungleichheiten zwischen sozialen Gruppen, berücksichtigen rechtliche Grundlagen (Gesundheitsschutz, Antidiskriminierung) und entwickeln Strategien für inklusive, gesundheitsförderliche Organisationsentwicklung – auch im Spannungsfeld von Ökonomie und Verantwortung.

Nachhaltigkeit im Corporate Health Management (CHM) bedeutet, gesundheitsförderliche Prozesse so zu gestalten, dass sie langfristig wirken und die Gesundheit der Mitarbeitenden stärken. Gleichzeitig wird CHM in einen erweiterten Nachhaltigkeitsrahmen eingebettet: Unternehmen berücksichtigen ökologische, soziale und ökonomische Perspektiven und orientieren sich an der Triple-Bottom-Line. Unternehmerische Verantwortung (CSR) wird damit zentral. Die Studierenden lernen Anforderungen an nachhaltiges CHM kennen, übertragen Konzepte auf die betriebliche Gesundheit und arbeiten mit relevanten Richtlinien und Standards. Zudem geht es um nachhaltige Führung sowie ethische Grundlagen inklusive Wirtschaftsethik. Ziel ist, Nachhaltigkeit im CHM fundiert zu verstehen und praxisnah umzusetzen.